寓教于乐的珠心算——谈珠心算教学几…

2007年8月19日 没有评论 1,952 次阅读

幼儿是祖国的花朵,在幼儿中开展珠心算教学活动,难度比较大,要注意把握两个方面。一是,结合幼儿年龄特点。幼儿在认识活动中对游戏性、比赛性、趣味性、操作性的活动易产生浓厚的兴趣。因此,教学中要求教师针对幼儿好动,不易集中的特点,采取语言与动作相结合,游戏与知识相结合的方法吸引幼儿,调动幼儿的积极性...阅读全文

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幼儿珠心算学习中的问题与对策

2007年8月19日 没有评论 1,827 次阅读

一、兴趣易产生难持久 兴趣是最好的老师。几乎所有的教学都会从培养幼儿学习兴趣为教学切入口。在珠心算活动中,筚拨作想的拨珠声、令人钦羡的神算子、图文并茂的计算题、生动活泼的教学等都足以引起4、5岁孩子对珠心算学习的神往和激情。当他们刚走进课堂,面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已,甚至抑制不住内心...阅读全文

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幼儿珠心算能促进幼儿心理品质的发展

2007年8月19日 没有评论 1,931 次阅读

一、珠心算能培养幼儿学习兴趣 兴趣是学习的先导。学习兴趣的培养是促进幼儿智力发展的重要方面。心理学研究又表明,幼儿的心理特点具有无意性,尤其是无意注意占优势。一般能引起幼儿兴趣的方法都是符合其心理发展水平的。   小小的算盘对于幼儿来说是既陌生又新鲜,能引起他们的好奇心,而且珠心算具有游...阅读全文

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婴幼儿心理健康的标准

2007年8月19日 没有评论 1,816 次阅读

(一)动作发展 婴幼儿的动作包括躯体大动作和手指精细动作。刚出生的新生儿(满月后至一岁止一般称为婴儿)应具有一些简单的动作反射。婴儿应会吮吸塞入口中的奶头,转向触接嘴角的物体,握紧放在手掌上的东西。满20天时,俯卧着的婴儿应可把头平举起来;足月时,婴儿凭借自身的力量应可移动所躺的位置;4个月时,婴...阅读全文

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零至一岁宝宝如何进行智能开发

2007年8月19日 没有评论 1,775 次阅读

一、提供视觉刺激:家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片,并经常更换,来促进孩子的用眼兴趣。 当他能自如地用手抓握时,就会拉扯这些图片,好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些,或者买一些纯白或光亮的栏杆,用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下,再把小床围起来。怀特博...阅读全文

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个人知识管理的29条原则

2007年8月19日 没有评论 1,769 次阅读

1、持续的学习成为个人生存和发展的基础。持续学习不一定能带来成功,但不学习一定失败;   2、信息和知识爆炸,在一段时间和时期内,学习的内容必须聚焦,起码要在一个领域内成为专家;   3、应该学习的内容取决于个人的价值观、特长、个性和目标;   4、必须学会如何有效的评估信息和知识,所以必须根据自己的...阅读全文

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从一举一动看宝宝的心理健康

2007年8月19日 没有评论 1,894 次阅读

1、常常坐立不安,较长时间坐着有困难。 儿童博客网家教频道 3家教 2、是个局促不安、多烦恼的孩子。  3、常常损坏自己或他人的财物。 6家教 4、常常打架或极易与其他孩子发生口角。  9家教 5、不大讨其他孩子的喜欢。  6、常常担忧许多方面的事情。 12家教 7、常常表现出可怜...阅读全文

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幼儿珠心算减法口诀

2007年8月19日 没有评论 2,219 次阅读

–看梁珠,够–直–。 -1框1, -2框2, -3框3,  -4框4,  -5框5,直接– -6框6, -7框7, -8框8, -9框9.   梁珠不够–,请上好伙伴 -1上9,    -2上8,   -3上7,   上补– -4上6.   本档–不够,退1梁朋友。 -1退梁9; -2退梁8...阅读全文

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幼儿珠心算加法口诀

2007年8月19日 没有评论 2,241 次阅读

+看框珠,够+直+ +1梁1, +2梁2, +3梁3,  +4梁4,  +5梁5,直接+ +6梁6, +7梁7, +8梁8, +9梁9.   框珠不够+,快请朋友下 +1下9,    +2下8,   +3下7,   下补+ +4下6.   本档+不够,进1框朋友。 +1进框9; +2进框8; +3进框7; +4进框6; +...阅读全文

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HtmlParser应用范例

2007年8月2日 没有评论 2,845 次阅读

/**  *包名:wenc.htmlparser<br>  *文件:Test.java<br>  *作者:wenc<br>  *时间:2007–8–2下午04:03:22<br>  *@version1.0  */ package wenc.htmlparser;   import java.io.BufferedReader; import java.io.File; import java.io.FileInputS...阅读全文

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